ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА И ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕРАПИЯ (БАКАЛАВРАТ)

Раннее обнаружение и профессиональная диагностика недостатков, а также определенные действия, во время которых можно  использовать
существующие методы терапии, являются факторами, которые обуславливают будущий школьный успех каждого ребенка. Большая разница в усвоении ребенком знаний во время начального образования может свидетельствовать о том, что родители перестали заботиться о ребенке или произошли какие-то ситуации в социальной среде, которые негативно повлияли на его развитие. Это состояние может быть результатом задержки эмоционального развития ребенка, недостатков слуха, недостатков зрения, которые были обнаружены слишком поздно, недостатков развития речи, дислексии, а также, к сожалению, дидактических ошибок, которые совершались в разных образовательных учреждениях.

Поэтому, каждую причину надо распознавать и диагностировать индивидуальным образом. Задачей всех участников дидактического процесса: детей, учителей и родителей — является необходимость как можно быстрее определить недостатки и начать их терапию. Чем раньше обнаружится определенный вид дисфункции, тем легче проходит процесс терапии.

Если ты интересуешься педагогическими науками, а обучение детей является твоим увлечением, выбери наше предложение. Благодаря этому у тебя появится возможность почувствовать себя счастливым, когда ты будешь помогать детям.

Этот факультет является предложением для студентов первого и второго уровня высшего образования по специальности: начальное и дошкольное образование. Он является дополнительным образованием, которое дает возможность вести другие занятия, в том числе профессиональную педагогическую диагностику и терапию, а также терапевтические занятия для детей, у которых особые трудности в обучении, как в детских садах и школах, так и в специализированных центрах психолого-педагогической помощи и других учреждениях поддержки развития ребенка.

Выпускник этого факультета получит:
- разнообразный набор методов и осознание, что в работе с ребенком существительным фактором является поддержка его развития, помощь ему в знакомстве с самим собой и с окружающим миром.

В рамках специализированного образования выпускник получит следующие компетенции:
- способность вести педагогическую диагностику и педагогическую терапию, напр. создавать наблюдательные листы,
- вести категоризованное и не категоризованное наблюдение,
- вести индивидуальную и групповую терапию.

В рамках специальности выпускник получить следующие знания и способности:
- понимать, обнаруживать и определять причины и признаки недостатков развития,
- вести педагогическую диагностику,
- сознательно и целенамеренно вести терапию в детских садах и в начальном учебном заведении, а также в любом моменте образования, когда особые трудности в обучении все сильнее и сильнее являются причиной школьной неудачи и возникновения нарушений личности,
- создавать собственный набор методов терапии, которые являются ответом на недостатки в развитии данного ученика,
- в дружеской атмосфере безусловного одобрения индивидуальности ребенка вести профилактику и психокоррекционные заниятия для детей, у которых появилось негармоничное и неправильное развитие или задержка в развитии.

В образовательную программу включены следующие специализированные дисциплины: Клиническая психология ребенка, Педагогическая и психологическая диагностика, Основы коррекционно-компенсационной работы, Диагностика готовности к школе, Диагностика и терапия детей с недостатками моторного развития, Основы логопедии, Диагностика и терапия детей с трудностями в чтении и письме, Диагностика и терапия детей с трудностями в обучении математике, Диагностика и терапия детей с отклонениями в поведении, Методы терапии ребенка: Арт-терапия, Музыкотерапия, Библиотерапия, Драма.

 

Выпускники этого факультета найдут работу в:
- школе и детском саду – в качестве учителя-терапевта, который ведет индивидуальные и группове коррекционно-компенсационные занятия,
- образовательных учреждениях и учреждениях поддержки – в качестве специалиста по проблемам ребенка школьного возраста,
- специализированных центрах помощи детям, напр. социотерапевтических клубах, воспитательных клубах, социальных клубах.

 


1. 
Инфраструктура:
- большое здание в историческом районе города,
- рядом с вузом находятся монументальная церковь и торговый центр,
- 3 мультимедийных зала,
- компьютерный зал,
- хорошая библиотека и читальный зал.

2. Организация – заочное отделение:
- занятия ведутся в уик-энд (суббота-воскресенье),
- 6 встреч в семестре,
- учеба сосредоточивается на практике – главную роль играют практические занятия, а также индивидуальные и коллективные проекты (это является гарантией хорошей подготовки к будущей профессии),
- практический опыт ты получишь во время профессиональной практики,
- создавая процесс образования, мы учитываем всемирные тенденции в области обучения. Мы используем современные технологии - e-learning (в случае некоторых занятий мы пользуемся возможностью дистанционного обучения). Таким образом, наши выпускники получают способность воспользоваться средствами информационных технологий и современными методами обучения,
- каждый факультет имеет свой вариант на платформе e-learning (смотри: www.e-studia.wsl.edu.pl),
- занятия ведут профессора, имеющие большой опыт.