ПЕДАГОГИКА ПЕРЕВОСПИТАНИЯ И СОЦИАЛЬНАЯ ПРОФИЛАКТИКА (БАКАЛАВРАТ)

Современный человек существует в социальной среде, которая все время подвергается изменениям. Люди из разных социальных групп встречаются с большими требованиями, которые касаются не только взрослых, но также молодых людей, а даже детей. Мы живем в мире, рядом с которым существуют разные опасности: наркотики, алкоголь, вредные привычки, насилие, преступность, безработица. Если ты не можешь остаться равнодушным ко всему этому, хочешь познакомиться с рискованными поведениями, механизмами профилактики и предупреждения, хочешь помочь другим людям решить их проблемы, хочешь указать путь социально неадаптированным людям, хочешь в будущем исследовать вопрос возмущений социальной среды и одновременно успешно разговаривать с учениками – эта специальность наверняка удовлетворит твои желания.

Целью обучения является приобретение основных знаний в области педагогики перевоспитания, к которой мы добавили современные мнения и направления изменений в этой области науки, а также знания в сфере воспитательской практики. Мы хотим показать студентам направление эволюции, теоретические перспективы современных тенденций в педагогике перевоспитания, а также побуждать их к самостоятельному, критическому мышлению о роли, которую исполняет педагог в современной системе предупреждения преступности и социальной неадаптированности.

Кроме того, целью обучения является оборудовать студентов теоретическими знаниями основ ортодидактики и развивать их способность применить на практике теорию перевоспитания во время общения с человеком социально неадаптированным. Мы хотим передать знания относительно разнообразных негативных факторов, влияющих на перевоспитательскую работу в среде тюремного обособления и указать современные методы в области перевоспитания в тюрьме, передать знания, касающиеся аксиоматических и теоретических основ современной теории и практики социотерапии, показать процессы, которые присутствуют в каждой группе и на которые опирается работа терапевтов. Важным фактором является обеспечение и развитие собственных положительных сторон характера студента, благодаря которым он будет совершать эффективные воспитательские действия и будет успешно общаться с воспитанником. 

1. Способность воспитывать и реализовывать перевоспитание в образовательных учреждениях, центрах социализации и перевоспитания
2. Основные общепедагогические, историко-философские, социологические и психологические знания необходимы, чтобы понять социально-культурный фактор образования, воспитания, а также воспитательской и перевоспитательской работы
3. Способность социальной коммуникации
4. Способность использовать знания, касающиеся диагностики в педагогике
5. Узнавать и пользоваться методами, которые помогают углублять и совершенствовать свои знания и компетенции в области практических действий, а также создания собственной базы методических знаний.

Обучение является основой для получения хорошей профессиональной подготовки, развития способности взгляда на собственную профессиональную роль и понимания социальной действительности. Выпускник является человеком творческим, компетентным, способным совершать и решать сложные вопросы как одного человека, так и группы людей, постоянно совершенствующим свои способности и техники собственной работы, но одновременно хорошо образованным, что значит обладающим большими знаниями в области педагогики, психологии и социологии. Очень важным фактором во время обучения является профессиональная практика, во время которой студент укрепляет и проверяет полученные теоретические знания, а также приобретает новые практические способности.

1. В разных учреждениях в качестве воспитателя:
- в воспитательных учреждениях (напр. детские дома),
- в образовательных учреждениях (интернат, общежитие),
- в школьных учреждениях (школьный клуб, кружок по интересам),
- в качестве школьного педагога, педагога-воспитателя-терапевта (социальный клуб, клуб социотерапии, центр терапии молодежи, центр помощи семье, центр социальной помощи).

2. В учреждениях, занимающихся перевоспитанием:
- исправительный дом, центр социальной адаптации,
- пенитенциарные учреждения.

3. В учреждениях, занимающихся социальной профилактикой.

4. В учреждениях, занимающихся консультацией и перевоспитанием (диагностический центр, учреждения, занимающиеся консультацией в области вредных привычек, учреждения государственного и негосударственного управления, центр кризисной интервенции).

5. В армии, в милиции (в отделе превенции), в суде.

 

 

1. Инфраструктура:
- большое здание в историческом районе города,
- рядом с вузом находятся монументальная церковь и торговый центр,
- 3 мультимедийных зала,
- компьютерный зал,
- хорошая библиотека и читальный зал.

2. Организация – заочное отделение:
- занятия ведутся в уик-энд (суббота-воскресенье),
- 6 встреч в семестре,
- учеба сосредоточивается на практике – главную роль играют практические занятия, а также индивидуальные и коллективные проекты (это является гарантией хорошей подготовки к будущей профессии),
- практический опыт ты получишь во время профессиональной практики,
- создавая процесс образования, мы учитываем всемирные тенденции в области обучения. Мы используем современные технологии - e-learning (в случае некоторых занятий мы пользуемся возможностью дистанционного обучения). Таким образом, наши выпускники получают способность воспользоваться средствами информационных технологий и современными методами обучения,
- каждый факультет имеет свой вариант на платформе e-learning (смотри: www.e-studia.wsl.edu.pl),
- занятия ведут профессора, имеющие большой опыт.